Bilan neuropsychologique

Examen neuropsychologique avec l'enfant et l'adolescent

L'examen doit pouvoir s'adapter à chaque situation clinique sur la base de la demande et d'une anamnèse complète. Nous utilisons divers outils d'évaluation (tests, questionnaires, entretiens diagnostiques). L'analyse de résultat se fait tant sur le plan quantitatif (mesure) que qualitatif (nature) dans une démarche intégrative. Nous combinons les observations pour identifier les spécificités de l'enfant ou de l'adolescent. L'objectif est de comprendre le fonctionnement psychique de l'enfant, identifier d'éventuels troubles, poser un diagnostic et suggérer un plan d'intervention adapté.

Évaluation des troubles de la coordination (TDC, dyspraxies)

Cette évaluation permet de mieux connaître les mécanismes des troubles de la coordination, de distinguer retard d'apprentissage et trouble, d'identifier les signes cliniques précoces et développementaux des TDC et des dyspraxies. Il permettra de discuter des aménagements pédagogiques adaptés aux troubles comme la dyspraxie et la dysgraphie.

Évaluation des troubles du langage oral et du développement intellectuel.

l'évaluation des trouble du langage oral et du développement Intellectuel contribue à l’identification précise et à la reconnaissance par toutes les personnes concernées des besoins spécifiques de la personne afin de permettre:

• Évaluer l’intensité et le retentissement du trouble
• Définir un programme d’interventions personnalités, efficaces et spécialisées (orthophonie, psychomotricité, ergothérapie…) basées sur l’état de connaissance médicales et scientifique
• D'évaluer et de discuter d'un programme d’accompagnement vers l’autonomie à tous les âges de la vie: crèche, école, travail ; cela inclut la mise en place d’aménagement et/ou d’une aide humaine tout au long de la trajectoire.